Implementation of the Attachment, Self-Regulation and Competency framework in Quebec Child Protection Residential Care Units: A Pilot Study
Implantation du modèle «Attachement, Régulation, et Compétences» dans des unités de réadaptation en Centres jeunesses du Québec: Évaluation pilote
Principal Investigator: Delphine Collin-VĂ©zina
Co-Investigators: Isabelle Daigneault (Associate Professor, UdeM), Martine HĂ©bert (Full Professor, UQAM), Nadine LanctĂ´t (Tier II CRC, UdeSherbrooke), Tristan Milot (Associate Professor, UQTR), Nico TrocmĂ© (Full Professor, Â鶹AV)
Project Coordinator: Sarah McNamee
Funding Source: CIHR-funded PreVAiL Research Network Seed Grant (P.I. Harriet MacMillan); Tier II CRC (Delphine Collin-Vézina; Tier II Canada Research Chair in Child Welfare); Sub-grant from a CIHR Team Grant (P.I. Christine Wekerle; “Understanding health risks and promoting resilience in male youth with sexual violence experience”); Sub-grant from a SSHRC Grant (P.I. Nico Trocmé; “Building Research Capacity with First Nations and mainstream youth protection services in Quebec”); Subgrant from a Justice Canada Grant awarded to the Programme regional d’innovation en santé mentale (PRISM)
Period: 2014 – ongoing
Community partners: CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal; CISSS de l’Outaouais; CISSS de Lanaudière; CIUSSS de la Capitale-Nationale; CIUSSS de l’Ouest-de-l’Île-de-Montréal; CIUSSS Mauricie-Centre-du-Québec; CISSS de la Montérégie-Est; CIUSSS-CHUS de l’Estrie; CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue; CISSS du Bas-Saint-Laurent; CISSS Chaudière-Appalaches; CISSS de la Gaspésie et des Îles de la Madeleine; CIUSSS du Saguenay-Lac St Jean; Boscoville
Summary: This implementation study, underway since Fall 2014, aims to document and evaluate the implementation of the ARC Model (Attachment, self-Regulation and Competency) in residential care settings. For this project, ARC has been adapted to facilitate implementation in units serving children and youth in placements under the Youth Protection Act (YPA) and/or the Youth Criminal Justice Act (YCJA). The research component of the project aims to (1) document the implementation process, (2) observe any changes in the workers’ beliefs, professional behaviour, interventions and self-efficacy over a six to 12 month period, (3) observe any changes in the workers capacity to foster affective security for children and youth in care, and (4) document any changes in the use of restraints in each unit over an 18 month period. To date, more than 30 units have received the training in 13 Child protection agencies across Quebec, and their staff has shared their expertise with the research team to ensure the project continues to stay closely aligned with practice settings.
Development: The initial phases of the project (2014-15) were primarily focused on the development and piloting of the ARC training program specifically designed for residential care, as well as on the development of partnerships with various Centres jeunesse. Over a two year period, the training program was deployed in five units (initial training and integration meetings) and continued to be adapted to better meet the needs of this clientele. In 2016, the research team developed partnerships for a wider implementation (ex. Boscoville for group homes serving school-aged children and PRISM – Programme regional d’innovations en santé mentale – for implementation with young offenders in custody). As of 2017-2018, the project shifted focus to a “train the trainer” model in order to build internal expertise and ensure the sustainability of the model, and the development of a multi-tiered implementation model which includes training, clinical supervision, communities of practice, and an annual complex trauma symposium.
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¸éĂ©˛őłÜłľĂ©: Cette Ă©tude d’implantation, en cours depuis l’automne 2014, vise Ă documenter et Ă©valuer l’implantation du modèle ARC (Attachement, RĂ©gulation et CompĂ©tences) en centres de rĂ©adaptation au QuĂ©bec. Pour le projet, le modèle ARC a Ă©tĂ© adaptĂ© pour faciliter l’implantation auprès des enfants et adolescents en placement sous la Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ) et/ou sous la Loi sur le système de justice pĂ©nale pour les adolescents (LSJPA). Les quatre grands objectifs du projet sont (1) de documenter le processus d’implantation, (2) d’observer tout changement dans les attitudes, le comportement, les interventions et le sentiment d’efficacitĂ© des Ă©ducateurs sur une pĂ©riode de six Ă 12 mois, (3) de documenter tout changement dans les capacitĂ©s des Ă©ducateurs en milieu rĂ©sidentiel de favoriser la sĂ©curitĂ© affective pour les jeunes hĂ©bergĂ©s, et (4) de documenter l’utilisation de mesures particulières (ex. contraintes, isolement) dans les unitĂ©s sur une pĂ©riode de 18 mois. Ă€ ce jour plus de 30 unitĂ©s dans 13 CISSS et CIUSSS Ă travers le QuĂ©bec ont pu profiter du programme et ont partagĂ© leur expertise avec l’équipe de recherche pour garder le projet bien arrimĂ© Ă la rĂ©alitĂ© des milieux. La formation
Développement et suites du projet: Les phases initiales du projet (2014-15) ont étés principalement dédiées au développement d’un programme de formation sur le modèle ARC spécifiquement ciblé pour l’intervention en CR et à la formation de partenariats dans les différents Centres jeunesse. Sur une période de deux ans, le modèle a été déployé sur une base pilote dans 5 unités (formation initiale et rencontres d’accompagnement) et a continué à être adapté pour mieux répondre aux besoins de cette clientèle. En 2016, l’équipe de recherche a développé des partenariats pour une implantation de plus grande envergure (ex. avec Boscoville pour développer un programme pour les foyers de groupes 6-12 ans et avec PRISM – Programme régional d’innovations en santé mentale – pour l’implantation auprès de jeunes contrevenants en milieux de garde), ainsi qu’à transformer le programme actuel en version «formation des formateurs». À partir de 20172018, le projet s’est développé en format «formation des formateurs» afin de développer un expertise internes et d’assurer la pérennité du modèle, et un modèle d’implantation multi-niveau a été développé qui inclus la formation, la supervision clinique, des communautés de pratiques et un symposium annuel sur le trauma complexe.