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Les facult茅s de m茅decine: Non 脿 la pr茅sente version du projet de loi 20
笔耻产濒颈茅: 27 February 2015
Les facult茅s de m茅decine: Non au projet de loi 20
En direct 2015
Dans sa formulation actuelle, le projet de loi compromettrait la formation de futurs m茅decins et la croissance du nombre de m茅decins de famille
Les facult茅s de m茅decine de l鈥橴niversit茅 Laval, de l鈥橴niversit茅 de Montr茅al, de l鈥橴niversit茅 麻豆AV et de l鈥橴niversit茅 de Sherbrooke souscrivent 脿 l鈥檌ntention du gouvernement d鈥檕ptimiser les ressources du syst猫me de soins de sant茅 du Qu茅bec pour am茅liorer l鈥檃cc猫s aux m茅decins de famille et aux m茅decins sp茅cialistes. Toutefois, les 贵补肠耻濒迟茅s ont aujourd鈥檋ui fait part de profondes pr茅occupations 脿 la Commission de la sant茅 et des services sociaux au sujet de l鈥檌mpact n茅gatif que le projet de loi aurait sur la formation de futurs m茅decins et la rel猫ve de m茅decins de famille dans la province.
芦 Le projet de loi 20, dans sa formulation actuelle, compromet s茅rieusement les activit茅s qui sont au c艙ur de notre mission 禄, a indiqu茅 le Dr David Eidelman, pr茅sident de la Conf茅rence des doyens des facult茅s de m茅decine du Qu茅bec et doyen de la 贵补肠耻濒迟茅 de m茅decine 脿 麻豆AV. 芦 Le projet de loi ne reconna卯t pas le r么le majeur que jouent les m茅decins dans la formation de la prochaine g茅n茅ration de m茅decins de famille, de m茅decins sp茅cialistes, de personnel infirmier et d鈥檃utres professionnels de soins de sant茅 pour les Qu茅b茅cois. Il ne tient pas compte non plus de la recherche clinique qu鈥檈ffectuent plusieurs de nos m茅decins. 禄
Reconna卯tre le r么le du m茅decin enseignant
En vertu du projet de loi 20, les m茅decins seraient soumis 脿 des quotas annuels de patients qui ne prennent pas en consid茅ration les responsabilit茅s suppl茅mentaires en enseignement et en recherche qu鈥檕nt les professionnels pratiquant dans des h么pitaux et dans d鈥檃utres milieux de sant茅 ayant une mission d鈥檈nseignement, comme les unit茅s de m茅decine familiale (UMF). Ces m茅decins enseignants doivent 锚tre en mesure d鈥檃ccueillir, de superviser, de former et d鈥櫭﹙aluer les cohortes de plus en plus nombreuses d鈥櫭﹖udiants et de r茅sidents dans leurs milieux.
Selon les facult茅s, l鈥檌mpact serait triple :
鈻燣e projet de loi 20 rendrait tr猫s difficile pour les m茅decins de s鈥檃cquitter de leurs responsabilit茅s en enseignement, ce qui nuirait 脿 la qualit茅, 脿 la capacit茅 des facult茅s de m茅decine de former le nombre de m茅decins de famille requis par le minist猫re et d茅couragerait ceux qui songent 脿 devenir m茅decin enseignant;
鈻燣a m茅decine familiale comme choix de carri猫re serait de moins en moins attrayante, ce qui r茅duirait, avec le temps, le nombre de m茅decins de famille pour les Qu茅b茅cois;
鈻燣es activit茅s de recherche seraient compromises de fa莽on similaire.
芦 Le projet de loi 20 doit pr茅voir des modalit茅s particuli猫res pour les m茅decins enseignants, afin qu鈥檌ls puissent s鈥檃cquitter 脿 la fois de leurs t芒ches d鈥檈nseignement听 et de leurs t芒ches cliniques 禄, a soulign茅 le Dr Renald Bergeron, doyen de la 贵补肠耻濒迟茅 de m茅decine de l鈥橴niversit茅 de Laval. 芦 Dans sa forme actuelle, le projet de loi 20 aura un impact n茅gatif tant sur la qualit茅 des soins offerts aux patients que sur la quantit茅 et la qualit茅 de futurs m茅decins de famille form茅s par les facult茅s de m茅decine du Qu茅bec. 禄
La m茅decine de famille en danger
En ce qui concerne la m茅decine de famille, 脿 la lumi猫re des p茅nuries constat茅es de m茅decins de famille, un effort concert茅 sur plusieurs ann茅es de tous les intervenants, y compris du minist猫re de la Sant茅 et des Services sociaux, a permis de valoriser et de positionner cette sp茅cialit茅 pour en am茅liorer l鈥檃ttractivit茅 et favoriser une formation g茅n茅raliste en m茅decine.
芦 Au c艙ur de ces initiatives, les m茅decins de famille ont 艙uvr茅 en grand nombre dans toutes les dimensions de la formation m茅dicale. Ils ont accept茅 cette mission et ils ont accompli ce travail avec brio禄, a tenu 脿 pr茅ciser Dre H茅l猫ne Boisjoly, doyenne de la 贵补肠耻濒迟茅 de m茅decine 脿 l鈥橴niversit茅 de Montr茅al. 芦 D鈥檃pr猫s les projections actuelles, le nombre annuel d鈥檈ntr茅es en r茅sidence en m茅decine de famille, qui a doubl茅 les 10 derni猫res ann茅es, continuera d鈥檃ugmenter pour atteindre un sommet de 514 en 2017, mais le projet de loi 20, dans sa forme actuelle, pourrait mettre en p茅ril l鈥檃tteinte de ces cibles. 禄
Six principes qui doivent 锚tre garantis
Dans le m茅moire qu鈥檈lle a pr茅sent茅 脿 la Commission de la sant茅 et des services sociaux, la Conf茅rence des doyens des facult茅s de m茅decine du Qu茅bec a soumis six principes qui doivent 锚tre garantis pour que les 贵补肠耻濒迟茅s envisagent d鈥檃ppuyer le projet de loi 20 :
Principe 1 鈥� La reconnaissance de l鈥檌mportance cruciale d鈥檜ne collaboration formelle et soutenue entre le minist猫re de la Sant茅 et des Services sociaux (MSSS), le minist猫re de l鈥橢nseignement sup茅rieur, de la Recherche et de la Science et les 贵补肠耻濒迟茅s de m茅decine dans la transformation du r茅seau
Principe 2 - La reconnaissance du statut de m茅decin de famille enseignant et chercheur et l鈥檃daptation des exigences cliniques pr茅vues aux exigences acad茅miques
Principe 3 - La reconnaissance du statut de m茅decin sp茅cialiste enseignant et chercheur et l鈥檃daptation des exigences cliniques pr茅vues aux exigences acad茅miques
Principe 4 - La reconnaissance d鈥檜ne pratique collective et interdisciplinaire de la m茅decine de famille dans les milieux qui font de l鈥檈nseignement
Principe 5 - La reconnaissance que les milieux cliniques et en particulier les UMF sont 脿 configuration variable et n茅cessitent donc des ressources adapt茅es pour r茅pondre aux besoins de leur population et aux besoins de formation
Principe 6 - La reconnaissance que des conditions mat茅rielles sp茅cifiques sont essentielles si on veut assurer l鈥檃ccessibilit茅 et une qualit茅 d鈥檈nseignement
芦 La contribution de tous est requise pour valoriser l鈥檈xcellence de l鈥檈nseignement m茅dical et de la recherche 禄, a indiqu茅 le Dr Pierre Cossette, doyen de la 贵补肠耻濒迟茅 de m茅decine 脿 l鈥橴niversit茅 de Sherbrooke. 芦 Nous estimons que nous avons tous un r么le crucial 脿 jouer afin de rendre accessibles aux Qu茅b茅cois des soins de sant茅 de qualit茅 et l鈥檈nseignement fait par les m茅decins est au c艙ur de la solution. Nous convions donc le MSSS 脿 un dialogue ouvert et constructif, en l鈥檃ssurant de notre collaboration. 禄
25 f茅vrier 2015
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