麻豆AV

Les stages cliniques jouent un r么le inestimable dans la formation 脿 l鈥櫭塩ole des sciences de la communication humaine (ESCH). L鈥檜n des aspects uniques du programme de l鈥橢SCH de 麻豆AV est la possibilit茅 qu鈥檕nt les 茅tudiants d鈥檃cqu茅rir de l鈥檈xp茅rience pratique d猫s leur premi猫re session.

Les stages offerts pendant les sessions d鈥檃utomne et d鈥檋iver se d茅roulent dans la r茅gion de Montr茅al, tandis que pour les stages du printemps et les internats finaux, les 茅tudiants peuvent soit rester 脿 proximit茅 de 麻豆AV ou aller dans une autre r茅gion. Mais quel que soit le choix qu鈥檌ls font, les 茅tudiants actuels et les dipl么m茅s sont unanimes sur un point听: les stages cliniques sont un aller simple vers un apprentissage enrichi!

Chez nous, au Qu茅bec

Deux 茅tudiantes, Charlotte Guillet et Judith Tchen ont d茅cid茅 de rester pr猫s de chez elles pour effectuer leur stage du printemps. Elles ont particip茅 脿 un stage en apprentissage par les pairs r茅parti entre deux endroits accessibles en voiture de Montr茅al. Une fois par semaine, elles travaillaient 脿 l鈥橦么pital des v茅t茅rans de Ste-Anne de Bellevue sous la supervision de Suzanne Lalonde.听 Les autres jours de la semaine, elles 茅taient 脿 l鈥橦么pital Juif de R茅adaptation de Laval avec leur formatrice clinique (FC) Annie Delyfer.

脌 l鈥橦么pital des v茅t茅rans, Guillet et Tchen ont travaill茅 avec des clients de plus de 90听ans. M锚me si elles n鈥櫭﹖aient sur place qu鈥檜ne fois par semaine, les deux 茅tudiantes ont travaill茅 脿 l鈥檃tteinte de divers objectifs, par exemple, am茅liorer l鈥檌ntelligibilit茅 de clients atteints de dysarthrie et aider une patiente atteinte de SLA 脿 utiliser plus efficacement sa tablette iPad comme outil de communication.

脌 l鈥橦么pital Juif de R茅adaptation, elles faisaient partie de l鈥櫭﹒uipe des AVC. Au sein de cette 茅quipe, elles ont aid茅 des clients ayant des troubles de la parole et du langage d茅coulant d鈥檜n AVC, comme l鈥檃praxie, l鈥檃phasie et la dysarthrie.

Pour les deux stagiaires, la combinaison de deux emplacements s鈥檈st r茅v茅l茅e une excellente exp茅rience, surtout parce qu鈥檈lles travaillaient avec une client猫le adulte pour la premi猫re fois.

芦听J鈥檃i vraiment aim茅 que nos deux formatrices cliniques nous permettent de prendre les commandes d猫s le d茅part... Nous ne nous sentions plus comme des 茅tudiantes, mais comme de v茅ritables orthophonistes!听禄 raconte Tchen.

芦听Je finissais la journ茅e le sourire aux l猫vres, et c鈥櫭﹖ait gr芒ce aux clients听禄, ajoute Guillet.

L鈥檃venture d鈥檜ne vie 脿 Haida Gwaii (C.-B.)

Tara Casorso, qui est en deuxi猫me ann茅e 脿 l鈥橢SCH, a fait son stage du printemps 脿 l鈥檃utre bout du pays. Casorso et sa coll猫gue ont pass茅 cinq semaines 脿 Haida Gwaii, un archipel du nord de la Colombie-Britannique. En travaillant principalement avec des 茅l猫ves du primaire, elle a acquis de l鈥檈xp茅rience en donnant des soins th茅rapeutiques visant l鈥檃rticulation, le langage et la fluidit茅 verbale. Elle a aussi pris part 脿 des journ茅es de d茅pistage interdisciplinaire en sant茅 aupr猫s des enfants qui entraient en maternelle.

Tout cela s鈥檈st d茅roul茅 dans un endroit que Casorso d茅crit comme 芦听la c么te ouest sur les st茅ro茂des听禄, qu鈥檈lle avait la chance d鈥檃dmirer chaque jour pendant le temps 听qu鈥檈lle passait en voiture 脿 se d茅placer d鈥檜ne 茅cole 脿 l鈥檃utre.听 Ces trajets, qui pouvaient durer jusqu鈥櫭� trois heures, lui ont d鈥檃illeurs laiss茅 tout le temps voulu pour se perfectionner aux c么t茅s de son formateur clinique, Garth Foote, lui-m锚me dipl么m茅 de l鈥橢SCH (2007).

Ce stage a constitu茅 une occasion unique de d茅couvrir la culture de la nation Haida et d鈥檃pprendre 脿 travailler avec une client猫le autochtone. Pour faciliter leur apprentissage, Casorso et sa coll猫gue ont suivi une formation en ligne sur les cultures autochtones offerte par l鈥檃gence de sant茅 Northern Health et ont pris part 脿 diff茅rentes activit茅s dans la communaut茅.

芦听Ce stage a 茅t茅 formidable, car les exp茅riences culturelles 茅taient 茅galement consid茅r茅es comme des exp茅riences d鈥檃pprentissage, confie Casorso. Si nous devions rencontrer un enfant pour une s茅ance de th茅rapie et qu鈥檌l n鈥櫭﹖ait pas en classe parce qu鈥檌l r茅p茅tait une danse Haida dans le gymnase, nous 茅tions invit茅es 脿 aller l鈥檕bserver. Si, pendant que nous faisions du travail de bureau, le formateur clinique d茅couvrait qu鈥檜n Ancien se trouvait dans une classe de maternelle 脿 enseigner sa langue aux 茅l猫ves, on nous encourageait 脿 y aller. Nos exp茅riences culturelles se poursuivaient m锚me apr猫s les heures de travail, lors des activit茅s communautaires... Ces activit茅s 鈥渉ors programme鈥� ont vraiment agr茅ment茅 notre s茅jour 脿 Haida Gwaii et nous ont donn茅 un grand sentiment d鈥檃ppartenance 脿 la collectivit茅.听禄

Malgr茅 le prix du billet d鈥檃vion 鈥� un trajet de 4听000听km, ce n鈥檈st pas donn茅! 鈥� Casorso n鈥檋茅siterait pas 脿 recommander ce stage. 芦听Pour citer une dipl么m茅e de 2015 qui est all茅e 脿 Haida Gwaii l鈥檃nn茅e avant moi听: 鈥淐e fut l鈥檜n des plus beaux moments de ma vie!鈥澨�禄

Une exp茅rience internationale 脿 Oakland (Californie)

Billy Leet, un nouveau dipl么m茅, a choisi de traverser chez nos voisins du sud. En faisant preuve d鈥檌nitiative et de pers茅v茅rance, Leet a obtenu un stage chez Word Works, un cabinet priv茅 脿 Oakland, en Californie. Sous la supervision des formateurs cliniques Gage Herman et Devra Posner, il a travaill茅 avec des enfants de 2 脿 6听ans, ainsi que leurs familles.

芦听Le gros de notre client猫le 茅tait dans la cat茅gorie des retards de langage, des troubles moteurs de la parole, des anomalies cranofaciales et [des troubles dans le spectre de l鈥檃utisme]. Le cabinet offre aussi des services de r茅adaptation aux porteurs d鈥檌mplants cochl茅aires, de modification de l鈥檃ccent et de communication sociale听禄, explique Leet.

La diversit茅 de la client猫le a cr茅茅 une exp茅rience de stage int茅ressante pour cet 茅tudiant qui 茅tait sur le point d鈥檈ntrer sur le march茅 du travail. De plus, l鈥櫭﹒uipe de Word Works a procur茅 脿 Leet un environnement d鈥檃pprentissage sain.

芦听Je ne me suis jamais senti ridicule de poser une question. Je me suis toujours senti appuy茅 et mes [formateurs cliniques] savaient quand me donner de la latitude, sans pour autant me laisser sans ressources.听禄

Leet croit que sa formation au Canada lui a bien servi lors de ce dernier stage, m锚me s鈥檌l s'est d茅roul茅 aux 脡tats-Unis. Les processus, la documentation et les attentes ressemblaient 脿 ce qu鈥檌l avait appris 脿 麻豆AV et il se lan莽ait avec confiance dans les s茅ances de th茅rapie.

Puisqu鈥檌l peut 锚tre n茅cessaire de demander des visas de travail et d鈥櫭﹖udes, on recommande aux 茅tudiants qui envisagent d鈥檈ffectuer leur dernier stage 脿 l鈥櫭﹖ranger de commencer t么t leurs recherches 鈥� c鈥檈st-脿-dire d猫s la premi猫re ann茅e! M锚me si cela peut repr茅senter un peu plus de travail, l鈥檈xp茅rience en vaut la peine, assure Leet. C鈥檈st particuli猫rement vrai pour les 茅tudiants qui choisissent une r茅gion comme la baie de San Francisco, o霉 脿 l鈥檈xp茅rience clinique exceptionnelle s鈥檃joutent des 茅v茅nements culturels et une sc猫ne gastronomique de renomm茅e mondiale.

Les stages pratiques ne sont pas seulement des endroits o霉 les 茅tudiants mettre en application leurs connaissances th茅oriques. Ils leur permettent aussi d鈥檃cqu茅rir, dans une r茅alit茅 clinique, l鈥檈xp茅rience n茅cessaire pour devenir des orthophonistes 脿 la fois empathiques 听et efficaces. Qu鈥檜n stage se d茅roule pr猫s de chez soi, de l鈥檃utre c么t茅 du pays, au sud de nos fronti猫res ou 脿 l鈥檃utre bout du monde, l鈥檈xp茅rience acquise par les 茅tudiants leur permet de progresser non seulement sur le plan professionnel, mais aussi sur le plan personnel.

Recent graduate Billy Leet took his final placement south of the border. With a bit of organization and perseverance on his part, Leet arranged for a placement at Word Works, a private practice in Oakland, California. Under the supervision of clinical educators Gage Herman and Devra Posner, he worked with children ages 2 to 6 and their families.

鈥淭he bulk of our clients fell into the categories of language delay, motor speech disorders, craniofacial cases, and [autism spectrum disorder]. The practice also welcomed clients for things like cochlear implant rehabilitation, accent modification, and social communication,鈥� explained Leet.

The diversity of the clientele made this placement an interesting experience for a student who was about to enter the workforce. Furthermore, the Word Works team provided Leet with a safe learning environment.

鈥淚 never felt stupid asking a question. I always felt supported, and my [clinical educators] knew when to throw me into the fire without leaving me stranded.鈥�

Leet felt that his Canadian education served him well in this final placement, even though it was in the United States. Processes, paperwork and expectations were similar to what he had learned at 麻豆AV and he was confident jumping into therapy sessions.

Because of the potential need to apply for visas and study permits, it is recommended that students interested in going abroad for their final placement start doing their research early on 鈥� as early as first year! Although it may be a bit more work, the experience is worth it, assured Leet. This is especially so if a student chooses to go somewhere like the Bay Area, where exceptional clinical experience can be complemented by a world-class cultural activities and culinary scene.

Practica are not only places where students apply theoretical knowledge. Practica provide students with the real life experience needed to become empathetic and effective speech-language pathologists. Whether a clinical placement is close to home, across the country, the border or even the world, the experience students gain allows for them to grow not only as professionals but also as people.

Pour d茅couvrir une autre aventure extraordinaire v茅cue en stage, lisez le r茅cit de Leah MacQuarrie et Alexandra Lauzon 脿 Chisasibi (Qc) 脿 l'adresse听

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