麻豆AV

ChatGPT et d'autres outils d'IA g茅n茅rative changent la fa莽on dont les 茅l猫ves apprennent, de l'茅cole primaire 脿 l'universit茅. Le 25 avril, le Conseil sup茅rieur de l'茅ducation, conjointement avec la Commission sur l'茅thique en science et technologie, a soumis appelant 脿 la supervision et 脿 la r茅glementation de l'IA dans l'enseignement sup茅rieur au Qu茅bec.聽

脌 l'Universit茅 麻豆AV, des chercheurs exploreront les impacts et les applications de cette technologie 茅volutive du point de vue acad茅mique et industriel lors d'un symposium de deux jours. EduGenAI: Shaping Tomorrow's Learning with Generative AI aura lieu les 13 et 14 mai dans le Pavillon des arts McCall MacBain de 麻豆AV.聽

Voici quelques experts de l'Universit茅 麻豆AV qui peuvent s鈥檈xprimer 脿 ce sujet :聽

Adam Dub茅, professeur agr茅g茅, D茅partement de psychop茅dagogie et de psychologie du counseling聽

芦 L'intelligence artificielle g茅n茅rative (GenAI) est la derni猫re technologie grand public pr茅sent茅e comme un 鈥溍﹍茅ment perturbateur鈥� pour l'茅ducation. Les 茅ducateurs, les administrateurs et les d茅cideurs politiques sont bombard茅s de conseils infinis sur la mani猫re de rendre nos salles de classe et nos institutions pr锚tes pour la GenAI. Les conseils vont de l'adoption rapide et utopique des derniers outils GenAI 脿 l'effroi inefficace des interdictions de toutes choses algorithmiques. L'avenir de la GenAI dans l'茅ducation n'est ni aussi prometteur ni aussi sombre. Ce chemin interm茅diaire doit 锚tre forg茅 en combinant les derni猫res recherches avec la sagesse tir茅e des succ猫s et des 茅checs de l'adoption des technologies '茅l茅mentaires perturbateurs' d'hier dans les salles de classe. 禄聽

Adam Dub茅 est professeur agr茅g茅 au sein du D茅partement de psychop茅dagogie et de psychologie du counseling et directeur du Bureau de technologie 茅ducative de la Facult茅 des sciences de l'茅ducation. Il 茅tudie comment la technologie 茅ducative impacte l'enseignement et l'apprentissage, tant pour le bien que pour le mal.聽

adam.dube [at] mcgill.ca (补苍驳濒补颈蝉)听

Eric Kolaczyk, professeur titulaire, D茅partement de math茅matiques et de statistique聽

芦 Il y a, de mani猫re compr茅hensible, beaucoup d'int茅r锚t et d'anxi茅t茅 concernant l'impact potentiel de l'IA - particuli猫rement la GenAI - sur l'茅ducation, avec 脿 la fois des optimistes et des pessimistes qui s'expriment. Fondamentalement, ce qui est n茅cessaire est une meilleure compr茅hension des impacts potentiels de l'IA sur l'茅ducation et des pratiques exemplaires bas茅es sur des preuves pour son utilisation responsable. 禄聽

Eric Kolaczyk est professeur titulaire au D茅partement de math茅matiques et de statistique et directeur inaugural de l'initiative des syst猫mes informatiques et de donn茅es.Ses recherches se concentrent sur l'intersection des statistiques, de l'apprentissage automatique et de l'IA, o霉 ces th茅ories et m茅thodes renforcent les activit茅s humaines gr芒ce aux syst猫mes informatiques.聽

eric.kolaczyk [at] mcgill.ca (anglais, fran莽ais)聽